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Jun 03, 2024
Rafforzare il percorso di trasferimento della California
Il sistema di istruzione superiore della California dipende fortemente dai college comunitari. La California iscrive una percentuale molto maggiore di neolaureati nei community college rispetto ad altri stati, ma è vicina
Il sistema di istruzione superiore della California dipende fortemente dai college comunitari. La California iscrive una percentuale molto maggiore di neolaureati nei community college rispetto ad altri stati, ma è quasi all’ultimo posto quando si tratta di iscrizioni a college e università quadriennali. Il trasferimento a istituti quadriennali svolge quindi un ruolo fondamentale nell'aumentare il numero di titolari di lauree di primo livello nello stato e nel rafforzare la sicurezza economica dei lavoratori della California. In questo studio, analizziamo le attuali tendenze di trasferimento e identifichiamo le opportunità per migliorare i tassi di trasferimento. Tra i nostri risultati:
Negli ultimi anni, iniziative a livello statale, regionale e locale da parte dei sistemi del California Community College, CSU e UC hanno contribuito ad espandere i programmi di trasferimento, aumentare l'accesso e il completamento dei corsi a livello di trasferimento, semplificare i percorsi di trasferimento e ampliare le opportunità di doppia iscrizione. Questi sforzi hanno prodotto notevoli progressi. Anche il lavoro in corso per sviluppare un unico percorso di trasferimento e stabilire opzioni di doppia ammissione è promettente. Tuttavia, i persistenti divari di equità e il recente calo delle iscrizioni ai trasferimenti richiederanno una continua riforma e collaborazione tra tutti gli istituti di istruzione superiore per garantire che un numero maggiore di studenti possa raggiungere l’obiettivo di conseguire una laurea.
I 115 college fisici della California forniscono l'accesso a un'istruzione superiore a prezzi accessibili per gli studenti che desiderano conseguire una laurea o un certificato o trasferirsi in un college o università quadriennale. I community college svolgono un ruolo enorme in California poiché sono il principale punto di accesso per gli studenti che potrebbero non avere l'opportunità di frequentare un istituto quadriennale subito dopo la scuola superiore. In quanto tali, i community college riflettono l’intera diversità della popolazione dello stato, iscrivendo quote proporzionate di studenti provenienti da gruppi storicamente sottorappresentati tra i laureati, inclusi studenti latini, neri e a basso reddito.
Con 1,8 milioni di studenti, il sistema dei community college della California è il più grande istituto di istruzione superiore del paese. Secondo il Dipartimento dell'Istruzione della California, il 54% degli studenti delle scuole superiori pubbliche dello stato che si sono iscritti al college nel 2019-2020 hanno frequentato un community college della California. Di conseguenza, la California si colloca tra i primi stati del paese per quanto riguarda la percentuale di neolaureati che frequentano un community college e tra gli ultimi per quanto riguarda la percentuale di coloro che frequentano un college o un’università quadriennale, rendendo il trasferimento un percorso particolarmente importante per raggiungere un diploma di laurea. Infatti, circa sei studenti su dieci che entrano nel community college hanno l'obiettivo di trasferirsi in un college quadriennale per conseguire una laurea.
Migliorare i tassi di trasferimento dai community college ai college quadriennali è diventato un obiettivo politico sempre più importante in California, poiché politici, educatori e sostenitori riconoscono il ruolo svolto dai community college nella creazione di un canale diversificato di studenti verso college e università quadriennali. Eppure gli studenti trasferiti continuano ad affrontare numerose sfide nella transizione verso un istituto quadriennale (Bustillos 2017; Cooper et al. 2020; Fink 2021). Queste sfide includono una consulenza inadeguata sui trasferimenti; trasparenza insufficiente riguardo al trasferimento dei crediti del community college a un istituto quadriennale (ad esempio, mobilità dei crediti); requisiti diversi per UC, CSU e istituzioni private; mancanza di allineamento degli aiuti finanziari tra i college della comunità e gli istituti quadriennali; mancanza di progressi nel primo anno di community college degli studenti (vale a dire, slancio iniziale); e accesso limitato alle risorse e ai servizi di supporto.
Negli ultimi anni i tassi di trasferimento sono migliorati, ma rimangono troppo bassi. La nostra precedente ricerca ha rilevato che solo il 19% degli studenti con l'obiettivo dichiarato di trasferire o conseguire una laurea si trasferisce entro quattro anni; Il 28% lo fa entro sei anni (Johnson e Cuellar Mejia 2020). Le disuguaglianze razziali nella composizione degli studenti trasferiti sono particolarmente preoccupanti. Mentre gli studenti latini rappresentano il 51% degli studenti che dichiarano un obiettivo di laurea/trasferimento, costituiscono il 35% di coloro che si trasferiscono entro quattro anni; Gli studenti afroamericani rappresentano rispettivamente il 7 e il 5%.
There is considerable variation across and within the two university systems. The share of California community college transfer students among newly enrolled fall undergraduates is much higher at CSU (40%) than at UC (27%).UC Information Center Undergraduate Admissions Summary and CSU Self-Enrollment Dashboard Enrollment Summary." However, within the CSU system, only 14 percent of newly enrolled undergraduates at Cal Poly San Luis Obispo were transfer students from CCC in fall 2022, compared to 59 percent at Cal State East Bay. Within the UC system, UCLA had the highest share of transfer students from CCC among newly enrolled undergraduates (33%), while UC Merced had the lowest share (8%)./p>
Private nonprofit colleges also play an important role in transfer. In fall 2021, 15 percent of newly enrolled transfer students in California attended private nonprofit colleges, according to IPEDS. Again, the range in transfers varies widely, from transfers making up 99 percent of newly enrolled undergraduate students at National University to very few transfer students at Stanford (3%) or Cal Tech (1%). In general, highly selective private colleges accept few transfers. One notable exception is the University of Southern California, where 27 percent of newly enrolled undergraduates were transfer students.According to USC, 47 percent of the institution’s transfer students are from California community colleges.">
Over the long term, the number of transfer enrollees at the University of California has risen substantially. Between fall 2000 and fall 2020, the number of newly enrolled transfer students from California community colleges more than doubled, with an average annual growth of 4.2 percent. Several policies, including state funding, played a large role in the growth. However, the number of new community college transfer students declined in the fall of 2021 and 2022 (1.4% and 9.5%, respectively), increasing the systemwide new California resident freshmen-to-transfers ratio from 2.0 in fall 2020 to 2.2 in fall 2022.calculates new California resident freshmen-to-transfers ratios using all California resident transfers, including those that transferred from schools other than California community colleges. However, UC notes that nearly all (96%) of California resident transfer students in 2020–21 came from CCCs. Additionally, UC uses school-year transfer counts since some transfers do enroll for the first time in the winter or spring terms. Full-year transfer counts are not yet available for the 2022–23 school year. The full-year ratio for 2020–21 was 1.9.">
Recently, after two years of 9 percent annual increases and reaching a record high of over 73,000 new transfer enrollees in 2020–21, CSU saw a 9 percent decline to less than 67,000 in 2021–22 (Figure 3). Fall 2022 data suggest the decline continued, with the total number of newly enrolled transfer students dropping 21 percent to only 49,500 from fall 2020 to fall 2022. These losses occurred even as the number of first-time freshmen increased 5.2 percent to over 65,100, leading to the largest difference in freshmen and transfer numbers in several years.CSU Enrollment Dashboard numbers. For reference, 83 percent of transfers in fall 2022 were juniors." Many CSU campuses extended the deadline for transfer applications to try to stem the losses./p> We restrict our sample to students who earned at least 12 units as a non-special admit student (i.e., students concurrently enrolled in high school are excluded) at any community college (and at any time) and who were enrolled in community college the year prior to transferring. We are able to observe these students’ course-taking behavior, unit accumulation, and degree attainment through their community college journey up to the point of transfer. In addition, the MIS data provides detailed information on student demographics, financial aid, and participation in special programs for underrepresented student groups, such as Mesa, Umoja, or Puente.The Puente Project is an intersegmental program that is co-sponsored by the University of California and the California Community College Chancellor’s Office. The program is headquartered at UC Berkeley, where Puente leadership staff work closely with the site team partners (English instructors and counselors) to implement the program at middle schools, high schools, and community colleges across the states of California and Texas. Its mission is to increase the number of educationally underrepresented students who enroll in four-year colleges and universities, earn college degrees, and return to the community as mentors and leaders to future generations. The program is interdisciplinary in approach, with writing, counseling, and mentoring components. Umoja is a community and critical resource dedicated to enhancing the cultural and educational experiences of African American and other students. Umoja actively serves and promotes student success for all students through a curriculum and pedagogy responsive to the legacy of the African and African American Diasporas. MESA (Mathematics, Engineering, Science Achievement) Programs provide academic support, resources, and career exploration to underserved and underrepresented students majoring in calculus-based STEM fields who seek to transfer to a four-year institution."> Since the ADT program’s inception over 10 years ago, the number of ADT degrees awarded has grown dramatically, reaching over 74,000 in 2020–21 before declining to just over 70,000 in 2021–22. The ADT has become the premier pathway for transfer to a CSU, with over half of all transfer students entering with an ADT. Even so, a substantial share (about half) of ADT students do not enroll in CSU.ADT Fact Sheet."> UC does not participate in the ADT program but does consider it a supplemental factor that can positively affect a student in the transfer admissions process. Efforts to encourage UC to adopt the ADT program have been met with resistance by UC. In our interviews, UC representatives expressed concern that the lower-division courses of ADT degrees do not always align with UC major preparation requirements.Assembly Bill 1749 authored by Assemblymembers Kevin McCarty and Marc Berman, would guarantee graduates of California Community Colleges admission to at least one UC system campus if they earn an ADT." However, there has been some progress. For example, UC Merced has been working with the Central Valley Higher Education Consortium since 2018 to increase the effective use of ADTs by pre-approving them to fulfill lower-division requirements for transfer, identifying the specific upper-division courses required for students once admitted to UC Merced, and aligning these with the ADT to show a four-year sequence./p>